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下面附上一則新聞讓大家了解時事
不留遺憾！他坐輪椅跑接力最後一棒 全班陪跑衝終點
苗栗縣頭屋國中3年級學生徐瑋佑，原先錄取體育班擔任棒球隊投手，不料入學1個多月生重病傷到脊髓，需坐輪椅復健；22日校慶體育會，同學為了不讓徐瑋佑留下遺憾，決定讓徐瑋佑擔任大隊接力的最後一棒，全班陪跑最後100公尺，衝刺終點瞬間，全校師生為此動容。
徐瑋佑3年前因嚮往打棒球進入頭屋國中體育班，並擔任投手和一壘手的守備位置，國一時一場大病傷到脊髓，從此過著坐輪椅復健的日子，但體育班仍舊安排徐瑋佑和其他同學一起上課；去年3月30日生日當天，校方和同學帶他前往桃園球場看球，還獲偶像球員王柏融、林泓育及陳俊秀送簽名帽生日禮物。
22日校慶體育會前，班上同學認為徐瑋佑即將畢業，卻從未參加過校慶，於是經班級討論後，決定讓徐瑋佑跑1200公尺大隊接力的最後一棒；雖然只有100公尺，但對徐瑋佑卻非常辛苦，他坐在輪椅上，奮力用雙手往前推進，班上同學緊隨在側，用鑼鼓和加油聲，陪伴他衝向終點。
徐瑋佑表示，賽前老師不斷鼓勵「不要在乎成績，過程最重要」，本身也有準備參加身障田徑賽，用擲鉛球練習臂力當作重量訓練，不過校慶當天，當他看到其他班級的最後一棒留下來等他，以及看到這麼多同學為他加油鼓勵，讓他衝向終點的那一刻，感動到差點哭出來。
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國藝會贈書教學 推廣小說閱讀風氣
【台灣醒報記者蔡岳宏台北報導】「這個世代的孩子有耐心、能力和方法閱讀20萬字的小說嗎？」北一女中教師高志駿30日於「小說課，怎麼教？小說青年培養皿分享會」上如此詢問。為推廣高中學子閱讀長篇小說風氣，國藝會特別邀請北一女中、師大附中等教師分享小說教學經驗。北一女中教師陳麗明表示，長篇小說有足夠材料，讓學生可以找到有共鳴的文句能宣洩情緒，有學生甚至還沒開始讀小說，就先向她哭訴半小時。
「小說非常適合開設高中特色課程。」高志駿表示，焦點討論法能引導學生發掘對事物的感受，適合藝術品的討論。高志駿利用全聯廣告作示範，學生必須從每一張廣告照片，分析出廣告為何如此表現的原因。高志駿強調，「你看到和感受到什麼？必須尋找你的解釋並做出詮釋，每個學生都有自己的詮釋，沒有標準答案，小說也是如此，是開放的、有各別私密的經驗。」
「長篇小說有足夠材料，讓學生能找到有共鳴的文句宣洩情緒。」陳麗明回憶說，為鼓勵學生讀小說，她特別找籃球隊的同學一起閱讀，結果只有一個學生來，而且讀了10分鐘就讀不下去，「小說的敘述太詳細，細到讓我看不下去。」陳麗明只好一頁一頁伴讀，再撐了10分鐘才放棄。但後來學生回家後竟自己讀了80頁，並坦承小說其實並不難讀，甚至分享許多有共鳴的句子，讓她大受感動。
為帶動校園閱讀台灣小說的風氣，國藝會30日於師大附中舉辦「小說青年培養皿」計畫。國藝會總監藍恭旭表示，小說是一切敘述的源頭，為幫助高中生理解並閱讀小說，國藝會免費提供小說給教師進行教學，雖會派人至教學現場觀摩，但不干涉老師的教學方式，也沒有要求同學繳交報告。透過教學社群、工作會議，進行教學分享、校際交流等方式，讓小說出版後能和教育現場連結。
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